развитие деятельности у детей с проблемами в развитии

Перейти к контенту

Главное меню:

Интересное
развитие деятельности у детей с проблемами в развитии, У детей с проблемами в развитии, Мамайчук И.И. - Психокоррекционные технологии для детей с , Мамайчук И.И. - Психокоррекционные технологии для детей с , ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С , Особенности развития игры у детей с проблемами в , "Сенсорное развитие детей с проблемами в интеллектуальном , .
Лурия А. Р. Развитие конструктивной деятельности дошкольника// Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М., 1948.Маан А. К. Сравнительная характеристика психологических факторов дезадаптации у подростков Йемена и России: Дис.... канд. психол. наук, 1995.Мамайчук И. И. Сравнение зрительного и гаптического восприятия у детей с - це ребральными параличами // Материалы IV Всесоюзного съезда общества психологов. Тбилиси, 1971.Мамайчук И. И. Динамика некоторых видов познавательной деятельности у - до школьников С церебральным параличом // Дефектология. 1976. № 3.Мамайчук И. И. Гаитическое и зрительное восприятие у детей при нарушениях интеллекта и моторики: Дис.... канд. психол. наук, 1978.Мамайчук И. И., Мендоса С, Мендоса Д. Нейропсихологический анализ гностических процессов у школьников с церебральным параличом// Тезисы VI Всесоюзного съезда психологов. М., 1983.Мамайчук И. И. Психолого-педагогическаяпомощь семье. Л., 1984.Мамайчук И. И., Латам Ю. А., Лихачева Е. С. Некоторые особенности личности детей, больных ревматоидным артритом // Ревматология. 1986. М» 4.Мамайчук И. И. Психологическая подготовка детей с ортопедическими заболеваниями кортонедо-хирургическомулечению // Труды ЛНИДОИ им. Г. И. Турнера. Л., 1987.Мамайчук И. И. Психологическая служба в детской ортопедической клинике// Психологический журнал. 1988. Т. 9. № 2.Мамайчук И. И., Мендоса X. Учет психологических особенностей детей с аномалиями верхних конечностей в процессеортоиедо-хирургическоголечения// Труды ЛНИДОИ им. Г. И.Турнера. Л„ 1989.Мамайчук И. И., Чавес С. Особенности семейного воспитания детей с церебральным нараличом / Труды ЛНИДОИ им. Г. И. Турнера: Л., 1992.Мамайчук И. И. Нейроисихологическое исследование гностических процессов у детей с различными формами ДЦП // Невропатология и психиатрия, 1992. № 4.Мамайчук И. И. Психологические аспекты здоровья ребенка// Психологические и этические проблемы детства. СПб., 1993.Мамайчук И. И., Трошихина Е. Г. Особенности психической адаптации учащихся вспомогательныхшкол-интернатов //Дефектология.1997. № 3.Мамайчук И. И. Психологический анализ системы отношений в семьях дошкольников и пути их коррекции // Вместе с семьей. СПб., 1996.Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб.,2001.Мамайчук И. И. Психическое развитие аномального ребенка. СПб., 1995.Мамайчук И. И. Психокоррекция детей и подростков с нарушениями в развитии.СПб., 1997.Мамайчук И. И., Симонова Н. М. Нейропсихологическая коррекция школьников срезидуально-органическойнедостаточностью // Тезисы докладов Международной конференции памяти А. Р. Лурия. М., 1997.Мамайчук И. И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. СПб., 2000.Мапова-ТомоваВ. С, Пырьев Г. Л., Пенушлиева Р. Д.Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. София, 1981.Марковская И. Ф. Нейропсихологическая характеристика детей с задержкой психического развития // Невропатология и психиатрия. 1977. № 12.Марковская И. Ф. Задержка психического развитияцеребрально-органическогогепеза: Автореф. канд. дис. М., 1982.Мастюкова Е. М. Особенности психического развития детей, перенесших асфиксию при рождении // Невропатология и психиатрия. 1967. № 10., 7.Морозова Н.Г.Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии // Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта / Под. ред. Л.П. Носковой. – М.: Педагогика, 1984. – С. 65-74., Это предполагает стимуляцию взросления личности детей с проблемами в развитии и включает в себя формирование их самооценки, самоуважения, адекватного отношения к своему дефекту..
Для удобства анализа структуры нарушения познавательной! деятельности у детей с ДЦП в сочетании с задержкой психического развития целесообразно выделить три ее основных блока: мо-тивационный, операционно , ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ , Игра нормального ребёнка отличается от игры ребёнка с проблемами в психическом развитии, поэтому надо знать особенности развития игры у таких детей и умело применять эти знания на практике., В данное время существует проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, у которых отмечаются трудности в организации своей учебной, коммуникативной деятельности и поведения по причине имеющихся , , .
 
Copyright 2019. All rights reserved.
Назад к содержимому | Назад к главному меню