логопедическая работа с дошкольниками шашкина зернова

Перейти к контенту

Главное меню:

Интересное
логопедическая работа с дошкольниками шашкина зернова, Шашкина Зернова Логопедическая Работа С Дошкольниками , Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. и др , Шашкина Зернова Логопедическая Работа С Дошкольниками , Г. Р. ШАШКИНА, Л. П. ЗЕРНОВА, И. А. ЗИМИНА ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ , Шашкина Логопедическая Работа С Дошкольниками - hexzoomlab, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДОШКОЛЬНИКАМИ, .
Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений.М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с. Члены авторского коллектива — специалисты в области логопедии — в настоящей книге представляют результаты многолетней практической работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.В главе I показано развитие и становление всех сторон речевого процесса (фонетико-фонематической и лексико-грамматической) у детей с нормальным речевым развитием.В главе II изложены современные представления об общем недоразвитии речи, рассмотрены психолого-педагогическая характеристика и клиническая типология дошкольников с общим недоразвитием речи.Основу главы III составляет анализ особенностей всех сторон речи дошкольников с ОНР, показана специфика формирования у детей всех компонентов речи.Глава IV раскрывает принципы и методы обследования вербальных и невербальных психических процессов у дошкольников, здесь же помещена карта логопедического обследования дошкольников, обучающихся в группе для детей с ОНР.Вопросам организации работы логопеда посвящена глава V. В ней представлены разные виды документации, приведен краткий анализ программ обучения и воспитания дошкольников с общим недоразвитием речи, изложены основные требования к оборудованию логопедического кабинета. В главе VI подробно рассматриваются проблемы организации коррекционной работы: развитие звуковой культуры речи и формирование фонематических процессов, специфика постановки и автоматизации звуков, методика обучения грамоте, развитие лексико-грамматической стороны речи и формирование связной речи у детей дошкольного возраста. Авторы представляют собственный опыт логопедической работы по формированию у дошкольников с ОНР речи как единой системы.Глава VII посвящена вопросам взаимодействия специалистов дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида, здесь раскрывается содержание и структура проведения логопедических досугов, даны эффективные формы использования физкультминуток в работе логопеда, воспитателя и музыкального руководителя.В последней, VIII главе подробно описана работа логопеда с родителями детей, посещающих логопедические группы для дошкольников с ОНР., Логопедическая работа с дошкольниками : Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.. Глава 1. Теоретические основы изучения готовности к. усвоению навыков фонематического анализа у детей с ОНР. 6. 1., В пособии освещены структура, содержание и формы проведения индивидуальных занятий с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. Большое внимание уделено формулированию темы и целей занятий, их этапности .
Сайт управления специального образования Министерства образования Республики Беларусь., Дети с речевыми нарушениями нуждаются в том, чтобы комплексное коррекционное воздействие на них было начато как можно раньше., Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Учеб. пособиe. Логопедическая работа с дошкольниками : Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зер-нова, И.А.Зимина. —— М.., <ˆ!(5ˆ!(,ˆ˛˚(0˜"ˇ ˆ˙˜ˆ#"˜!˘˛ "˙˘#˘ˆˇ˛ ˜-˜˚"!ˇ(ˆ-"$˜"!#˘)ˆ (˜"˛.gˆ˛ˇ-˙ ˆˇ˜ !(ˆ$˜˛˙.*"-"0˜()5"!$˘’((4˜-˜ˇ"$˜,(˛˙ˆ , , .
 
Copyright 2019. All rights reserved.
Назад к содержимому | Назад к главному меню